Lunes 18 de mayo del 2020
Tema: preguntas literales
Actividad 1
Copia la siguiente información en tu libreta
Hacen referencia a ideas, datos y conceptos que aparecen directamente expresados en un libro, un tema o una lectura.
Características:
- Hacen referencia a las ideas y detalles expresados en el texto.
- Las preguntas conllevan respuestas que incluyen todas las ideas importantes expresadas en el texto.
- Generalmente inician con los pronombres interrogativos: qué, cómo, cuándo, dónde y por qué.
- No tienen que ser preguntas concretas, pueden ser declaraciones que requieren una respuesta
- Pueden iniciarse con las acciones a realizar: explica, muestra, define, etc.
Ejemplo;
Los fundamentos de la Libertad
El hombre es posibilidad pura. El nombre vale, No por lo que es, sino por lo que puede llegar a ser. Vale no por el sentido de su propia justicia o de sus propios méritos. Vale pecador como es no por su pecado. Vale amarillo cómo es, no por su raza. vale porque persona.
Hoy que revisamos nuestros lociones democráticos y hacemos gala de nuestros empeños populares, nos olvidamos que a la postre la esencia de la democracia no es su técnica política. La democracia es fundamentalmente respeto a la personalidad humana, sin distinción de sangre, de clase, de color, de pueblo. No hay democracia cuando se levantan barreras y se postulan desprecios a los hombres de otra razas.
Preguntas literales:
¿ Que es el hombre?
¿Cuáles son las cualidades que hacen valer al hombre?
¿ Cuál es la esencia fundamental de la democracia?
Actividad 2 (correo electrónico y Carpeta de experiencias)
Lee el siguiente texto y escribe debajo de este 3 preguntas literales.
Álgebra
El concepto de lo que es el álgebra se ha modificado por lo menos en dos ocasiones a lo largo de la historia de esta disciplina: En la primera mitad del siglo XIX y a principios del XX. El termino procede de una obra del matemático árabe Muhamad b Musa, y durante todo el primer periodo significó calculo, sentido que aún conserva en los cursos elementales.
El álgebra constituye una generalización de la aritmética en la que se hace incapié no tanto en los valores concretos de los términos con que se opera, como en las reglas a qué obedecen las operaciones mismas. Quizá la representación más acabada de tal enfoque sea la “ Introducción al álgebra” de Euler(1760), en la que está se define como la teoría de los cálculos con cantidades de distintas clases.
Martes 19 de mayo del 2020
Tema: preguntas exploratorias
Actividad 1
Copiar la siguiente información en tu libreta
Esta se refieren a los significados implicaciones y a los propios intereses despertados.
Características:
Implican análisis, razonamiento crítico, reflexivo y creativo, descubrimientos de los propios pensamientos o inquietudes.
pueden iniciarse así:
¿Qué significa…?
¿Cómo se relaciona con…?
¿Qué sucede si yo cambio…?
¿Qué más se requiere aprender sobre…?
¿Qué argumentos te convencen más…?
Ejemplo 1 ( este no es necesario que lo copien ya que es el mismo texto de la clase anterior, solo hay que copiar las preguntas exploratorias que están en azul)
Los fundamentos de la Libertad
El hombre es posibilidad pura. El nombre vale, No por lo que es, sino por lo que puede llegar a ser. Vale no por el sentido de su propia justicia o de sus propios méritos. Vale pecador como es no por su pecado. Vale amarillo cómo es, no por su raza. vale porque persona.
Hoy que revisamos nuestros lociones democráticos y hacemos gala de nuestros empeños populares, nos olvidamos que a la postre la esencia de la democracia no es su técnica política. La democracia es fundamentalmente respeto a la personalidad humana, sin distinción de sangre, de clase, de color, de pueblo. No hay democracia cuando se levantan barreras y se postulan desprecios a los hombres de otra razas.
Preguntas exploratorias
- ¿Por qué se dice que el hombre es posibilidad pura?
- Valor de la expresión: “no hay democracia cuando se levantan barreras y se postulan desprecios a los hombres de otras razas”
Actividad 2 (correo electrónico y Carpeta de experiencias)
Lee el siguiente texto y escribe debajo de este 3 preguntas exploratorias.
Álgebra
El concepto de lo que es el álgebra se ha modificado por lo menos en dos ocasiones a lo largo de la historia de esta disciplina: En la primera mitad del siglo XIX y a principios del XX. El termino procede de una obra del matemático árabe Muhamad b Musa, y durante todo el primer periodo significó calculo, sentido que aún conserva en los cursos elementales.
El álgebra constituye una generalización de la aritmética en la que se hace incapié no tanto en los valores concretos de los términos con que se opera, como en las reglas a qué obedecen las operaciones mismas. Quizá la representación más acabada de tal enfoque sea la “ Introducción al álgebra” de Euler(1760), en la que está se define como la teoría de los cálculos con cantidades de distintas clases.
Miércoles 20 de mayo del 2020
Miércoles 20 de mayo del 2020
Actividad 1
Copia o imprime y pega el siguiente texto en tu libreta
LA MOTIVACIÓN
El poder estudiar (tener inteligencia) es muy importante para conseguir el éxito en los estudios, pero no lo es todo. Hay estudiantes que teniendo una inteligencia normal, a base de esforzarse y "machacar" terminan sacando buenas notas.
El querer estudiar (tener motivaciones o voluntad) es tan importante o más que la inteligencia para alcanzar buenas notas. La motivación, en el sentido de causa que mueve o impulsa a estudiar, ha sido estudiada en un trabajo de investigación con alumnado del Ciclo Superior de E.G.B. de Zaragoza (Memoria de Licenciatura. Ramo García, Arturo. Valencia, octubre de 1977). En este trabajo se distinguen las motivaciones internas y las externas. Llamamos internas o personales a aquellas motivaciones que nacen del propio alumno, que quiere hacer algo por sí mismo y tiene voluntariedad actual. Las motivaciones externas o ajenas son aquellas que no nacen del alumno sino de otras personas (padres, hermanos, profesores, compañeros) y de circunstancias que le rodean.
Entre las motivaciones internas o personales distinguimos las que hacen referencia al interés profesional (conseguir un buen trabajo y seguir estudiando), al interés personal (me gusta estudiar, por satisfacción personal) y al interés escolar (saber más, sacar buenas notas, superarme).Estas motivaciones internas están muy relacionadas con el alumnado que obtiene altos rendimientos.
Las motivaciones externas o ajenas suelen ser familiares (por satisfacer a los padres, porque me riñen o me pegan), escolares (por no suspender en las evaluaciones, por saber contestar en clase) y sociales (por ir de veraneo, por tener el sello de listo). Todas ellas están muy relacionadas con el alumnado de rendimiento bajo. Podríamos afirmar que estas motivaciones externas no sólo no ayudan al estudiante sino que le perjudican en sus rendimientos escolares. Dicho de otra forma, para que los rendimientos sean satisfactorios ha de ser el alumno quien primordialmente quiera estudiar, con interés personal, profesional o escolar, que nacido dentro de sí mismo le empuje al esfuerzo que ordinariamente exige el estudio.
Si esta motivación personal o interna no existe o incluso es negativa-con un rechazo claro hacia el estudio- los esfuerzos que hagan los padres, los profesores y compañeros para ayudar al alumno, utilizando todos los medios (propinas, castigos, riñas, recompensas afectivas, etc.), serán insuficientes. También serán insuficientes los otros estímulos de la sociedad que empujan al alumno al estudio.
Arturo Ramo García
Actividad 2 (correo electrónico y Carpeta de experiencias)
Lee el texto y subraya la respuesta correcta
1. El poder estudiar consiste en:
a) Tener ganas de estudiar. b) Tener inteligencia. c) Dedicar tiempo al estudio.
2.- El querer estudiar se refiere a:
a) Tener motivaciones. b) Tener inteligencia. c) Tener buenos libros.
3.- Las motivaciones que nacen del propio alumno se llaman:
a) Internas o personales. b) Externas o ajenas. c) Sociales.
4.- Las motivaciones internas o personales están relacionadas con:
a) Los rendimientos bajos. b) Los rendimientos altos. c) Los rendimientos medios.
5.- Las motivaciones que nacen de otras personas se llaman:
a) Circunstanciales. b) Internas o personales. c) Externas o ajenas.
Jueves 21 de mayo del 2020
Tema: Comparar información
Actividad 1
Copia las siguientes preguntas en tu libreta y resuélvelas
Mariano escribe un artículo sobre salud para el periódico escolar. Ya ha investigado el tema En diversas fuentes. Ahora debe integrar la información en un solo texto.
En tu vida escolar ¿en qué asignaturas has hecho este tipo de trabajo?
Al investigar ¿porque es importante no sólo leer los textos sino escribir uno propio?
Cuando Investigas acerca de un tema ¿qué estrategias usas para integrar en un texto la información encontrada?
¿Sabes qué es una paráfrasis y para qué sirve?
¿En qué se diferencia de un resumen?
Actividad 2 (correo electrónico y Carpeta de experiencias)
Investiga sobre ¿Qué es la obesidad? y ¿cuáles son sus causas?
Cuando recabes información. De cada uno realiza una ficha en donde coloques una cita textual, Como se muestra en el ejemplo que sigue.
ver video : https://youtu.be/nKFZ5WJCxM4
Viernes 22 de mayo del 2020
Tema: Comparar información
Actividad 1 (correo electrónico y libreta)
Elabora un mapa conceptual con la información que investigaste de ¿Qué es la obesidad? Y ¿cuáles son sus causas?, Este mapa lo realizaras en tu libreta de español, le tomarás una foto y lo envías por correo.
Taller de habilidades (libreta de ortografía)
Copiar la siguiente información ven su libreta y resolver los ejercicios
Los sinónimos son palabras que se escriben de manera distinta, pero tienen un significado igual o parecido. Por ejemplo: denodado - intrépido; embaucar – falsear; mas - pero.
1. Hallar el sinónimo de DELICIA
A) sensación
B) humor
C) recreo
D) fruición
E) júbilo
2. Hallar el sinónimo de CONVICTO
A) abrumado
B) culpable
C) aprisionado
D) acusado
E) convencido
3. Hallar el sinónimo de CERTEZA
A) impresión
B) sensación
C) constancia
D) convicción
E) confianza
